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A evolução social nas escolas primárias

Informações sobre o autor

 
Nível
Para todos
Estudo seguido
outros
Faculdade
UNIFENAS

Informações do trabalho

Marcos Botega S.
Data de Publicação
Idioma
português
Formato
Word
Tipo
estudo
Número de páginas
15 páginas
Nível
Para todos
Consultado
233 vez(es)
Validado por
Comitê Facilitaja
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  1. Princípio do desenvolvimento ocorre em interação
    1. Família - socialização na primeira infância
  2. Evolução social nas escola pré-primária
    1. Desenvolvimento social da criança segunfo Bee; Rappaport e Erikson
  3. A importância do brinquedo e do brincar
    1. A importância do brincar
    2. O brincar em extinção
  4. Teoria da aprendizagem social
  5. Conclusão
  6. Referências bibliográficas

Este trabalho vai mostrar que para viver em sociedade o ser humano precisa se socializar, e socializar significa interar-se, comunicar, cooperar. Desta forma o ser humano estará aprendendo a agir conforme costumes que estão a sua volta. O método utilizado, foi apenas a pesquisa em bibliotecas, da UNIS e do Colégio dos Santos anjos.
E como veremos é de suma importância para a socialização, a convivência no grupo, a começar pela família, e dando continuidade a outros grupos, como a escola, grupos de amigo, etc, onde a criança terá um maior crescimento um maior amadurecimento, um maior desenvolvimento social. Nestes grupos a criança estará aprendendo a manter relações sociais.
Erik Erikson nos apresenta uma explicação referente ao desenvolvimento social da criança. Ele nos mostra os sentimentos opostos que a criança pode adquirir através da relação com a sua mãe e com outros que ela vai estar se relacionando ? a presença da mãe e seu afastamento de modo regular, ajudam a estabelecer confiança, e ao mesmo tempo podem incrementar desconfiança.
A socialização é um processo gradativo. ?Compreender as etapas desse desenvolvimento é tarefa de pais, professores e adolescentes que procuram fazer uma análise da formação de sua personalidade?.

[...] A aquisição de autonomia motora facilitam a ampliação do ambiente físico e social com o qual a criança interagem. Tornando , também, menos necessária a mediação das figuras de apego. A exploração e manipulação de brinquedos, os deslocamentos a lugares cada vez mais distantes das figuras de apego e as novas relações com outras crianças modificam seu mundo social . A criança deseja neste período participar da intimidade dos pais, como dormir na mesma cama deles. Se a relação com um dos genitores não forem boas podem ocorrer rivalidade e rejeição pela posse do outro genitor. [...]


[...] Através do brincar a criança está experimentando o mundo, os movimentos e as reações, tendo assim elementos para desenvolver atividades mais elaboradas no futuro Através do simbólico jogo da brincadeira, a criança irá entender o mundo ao redor, testar habilidades físicas ( correr, pular funções sociais ( ser o construtor, a enfermeira, a secretária aprender regras, colher os resultados positivos ou negativos dos seus feitos ( ganhar, perder, cair registrando o que deve ou não repetir nas próximas oportunidades ( ter mais calma, não ser teimoso A aprendizagem da linguagem e a habilidade motora de uma criança também são desenvolvidas durante o brincar. [...]


[...] Concluímos que trabalhar ou brincar em grupo, desenvolve nas crianças várias qualidades que são: A sociabilidade: pelo fato de lidar com muitas crianças diariamente ou com muita freqüência, Ter relações com outrem torna-se hábito; O controle sobre os instintos: a criança quando bate na outra recebe resposta igual e constata, aos poucos, que não vale a pena brigar. O desejo de se aperfeiçoar: a criança que faz parte de um grupo faz confronto entre si e com os outros, passando a imitar as qualidades dos que têm êxito no grupo; é assim que, [...]

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