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Aspectos teóricos da psicologia do desenvolvimento

Informações sobre o autor

 
Nível
Avançado
Estudo seguido
psicologia
Faculdade
Universidad...

Informações do trabalho

Ananias Q.
Data de Publicação
Idioma
português
Formato
Word
Tipo
estudo
Número de páginas
8 páginas
Nível
avançado
Consultado
2 vez(es)
Validado por
Comitê Facilitaja
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  1. Introdução
  2. Teorias destacantes na psicologia do desenvolvimento
    1. Teoria psicanalítica de freud
    2. A psicologia do ego por Erik Erikson
    3. Teoria da aprendizagem social 6
  3. Etologia
  4. A teoria de Piaget

O desenvolvimento é conceituado como sendo mudanças nas estruturas físicas, neurológicas, cognitivas e comportamentais que ocorrem de maneira relativamente coordenada e durável. Sendo assim, o interesse da Psicologia do Desenvolvimento - apesar de ser freqüentemente denominada, também, de Psicologia da Criança ou Psicologia infantil - está voltado para o estudo da evolução dos comportamentos, dos resultados das mudanças ocorridas durante toda a vida do indivíduo, que leva a novas e aprimoradas maneiras de reagir.
Há busca pela compreensão das mudanças universais, ou seja, aquelas que ocorrem em qualquer criança, independente da sua cultura, criação e experiências vivenciadas; a tentativa de explicar as diferenças individuais; e a procura pelo o entendimento de como o comportamento das crianças é influenciado pelo ambiente em que vive. Ressalta-se que a ênfase pode ser dada a apenas um desses objetivos, dependendo do embasamento teórico do pesquisador (Biaggio, 1983; Mussen, Canger, Kagan e Huston, 1995).
E é partindo dessa concepção que o presente trabalho visa realizar uma explanação sobre o estudo do desenvolvimento da criança, através do aspecto teórico, ou seja, uma revisão literária do assunto, destacando suas principais teorias .

[...] É neste estágio que os pais enfatizam os hábitos higiênicos, iniciando o treinamento da ida ao toalete, podendo ser este, também, um dos fatores que auxiliam na mudança do centro principal da libido da zona erógena anterior para a anal (Bee, 1977; Biaggio, 1983; Mussen, Canger, Kagan e Huston, 1995). Estágio Fálico a 5 anos de idade) Neste ponto, a criança passa focalizar a libido nas áreas genitais. Tal mudança também possui uma base maturacional, sendo apenas nesta época as sensações de prazer provenientes da estimulação de tais áreas (masturbação). [...]


[...] Estágio de Latência a 12 anos de idade) É considerado como um período de serenidade, visando uma espécie de preparação para importantes mudanças no desenvolvimento sexual da criança, que ocorre logo após a resolução do Complexo de Édipo e da identificação com o genitor do mesmo sexo. Ainda, nesta fase, a criança começa a freqüentar a escola, fazendo com que a criança se concentre mais nas atividades intelectuais (Bee, 1977; Biaggio, 1983). Estágio Genital (12 aos 18 anos e seguintes) Neste estágio, há o reaparecimento do da energia sexual (libido) da criança, devido às modificações hormonais que levam a maturidade sexual. [...]


[...] Outras características marcantes são: a busca sistematizada para obtenção de resoluções de problemas e capacidade de pensar sobre os próprios pensamentos e crenças, com o intuito de avalia-los e de descobrir inconsistências e enganos (Bee, 1984; Mussen, Canger, Kagan e Huston, 1995). De tudo que foi exposto, pode-se inferir que todas as teorias citadas acima possuem uma característica em comum: todas buscam explicações acerca do desenvolvimento da criança, a partir de um conjunto de princípios e pontos de vista. Contudo, não existe uma teoria mais correta que a outra, ou uma única teoria capaz de reunir todos os aspectos do desenvolvimento de uma forma satisfatória, o que incentiva o surgimento de novas pesquisas e questões que podem ser de grande valia [...]

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