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Psicopedagogia operativa

Informações sobre o autor

 
Nível
Para todos
Estudo seguido
outros
Faculdade
UNIFENAS

Informações do trabalho

Marcos Botega S.
Data de Publicação
Idioma
português
Formato
Word
Tipo
estudo
Número de páginas
67 páginas
Nível
Para todos
Consultado
7 vez(es)
Validado por
Comitê Facilitaja
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  1. Provas pedagógicas de leitura e escrita
  2. Teste de bender de proficiência percepto - motora
    1. Verificação da Escala Inicial
    2. A Escala de Maturação do Bender
    3. Confiabilidade da Escala de Maturação
  3. Teste projetivo de desenho da auto- imagem e da família
  4. Programa de reeducação psicomotora proposto por José (1988)
  5. Provas do diagnóstico operatório
    1. Obejtivos das provas do diagnóstico operatório
    2. Descrição geral das provas
    3. Realização das provas
    4. Avaliação das provas
    5. Considerações práticas
  6. Provas de grafismo: casa, árvore e pessoa (HTP)
  7. Grafismo: a família
  8. Contos de Madaleine Thomas: estórias para completar
  9. Conclusão
  10. Referências bibliográficas

Este estudo foi organizado a partir do trabalho produzido pelo organizador deste instrucional pedagógico durante sua pesquisa no Mestrado em Ciência da Motricidade Humana da Universidade Castelo branco e pelo trabalho realizado pelo Prof. Juan José Conte Mac Donell do ?Centro del Material Educativo? de Buenos Aires.

Objetiva compilar em um único documento, material bibliográfico que permita ao profissional psicopedagogo ou interessados na área do diagnóstico e tratamento dos distúrbios da aprendizagem, na administração de um modo simples e metódico das provas e / ou teste apresentados neste material de estudo / trabalho.

[...] anos) - Pensamento intuitivo global Nesse nível podemos observar distintos tipos de condutas: - a criança ordena por pares (grande-pequeno) ou seria três ou quatro elementos (grande-médio-pequeno), mas não consegue coordená-los. São séries justapostas sem ordem de conjunto; - outra alternativa é que consiga construir uma escada, mas levando em conta apenas a parte superior de cada vareta. Ao não considerar a parte superior de cada vareta. Ao não considerar a parte inferior por isso o comprimento total de cada elemento), a escada assim construída só é regular em relação à figura do conjunto: construída pelos extremos superiores. [...]


[...] uma escala de produtos. Esta maneira de investigação reproduz uma sala de aula, permitindo que se constate o problema bem próximo à sua realidade. A análise das provas pedagógicas implicará na verificação da metodologia utilizada em sala de aula, ou seja, a qualidade didática. Se observará o tipo de erro ou acerto do aluno, o modo como esse é encarado pelo professor, se é assinalado, revisto e trabalhado na construção do conhecimento através de atividades psicomotoras. Uma avaliação não tão formalizada, que seja mais livre ou até mesmo lúdica, em que se observe o processo de realização para que posteriormente possa se analisar o produto, será mais indicada para esta pesquisa. [...]


[...] Em um estudo da projeção da agressividade no desenho, katz comparou 52 adultos masculinos, convictos de assalto, ou crime de morte, com um grupo de controle. Os itens dos desenhos que diferenciavam, significativamente, o grupo de agressivos dos não-agressivos incluía olhos furados e reforçados, pernas abertas, dedos grandes, braços reforçados, dedos reforçados, combinação de linhas fortes, firmes e leves, grandes braços e cabelos reforçados. O reforço das partes do corpo capazes de ação agressiva, como braços e dedo, como também a ênfase nos olhos que pode maus olhares?, está de acordo com as hipóteses da projeção no desenho, como é também o reforço do cabelo freqüentemente um símbolo da virilidade, ou agressão. [...]

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