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Informações sobre o autor

A
Nível
Especializado
Estudo seguido
A

Informações do trabalho

Data de Publicação
06/08/2008
Idioma
português
Formato
Word
Tipo
estudo dirigido
Número de páginas
7 páginas
Nível
Especializado
Consultado
2 vez(es)
Validado por
Comitê Facilitaja
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A atuação do professor no processo de transformação social

  1. Introdução
  2. Ação pedagógica e prática transformadora
  3. Educação como fonte de expressão política
  4. A postura do educador numa sociedade em conflito

O tema abordado neste trabalho, refere-se a participação do professor-educador como agente político no processo de transformação social tendo como pano de fundo a educação.
O estudo coloca o professor no contexto de uma prática libertadora, para que ele seja capaz de provocar mudanças e para que seu aluno não seja um mero expectador da história de seu povo.
Assim, um dos objetivos é reconhecer a importância política do professor, neste momento histórico, marcado pela emergente conscientização política do povo, num sistema social marcado pela desigualdade e pela opressão. A inclusão do professor no contexto da prática libertadora é importante, na medida em que este dá sentido a uma prática educativa, que estimule a participação livre e crítica dos alunos.
O estudo aborda a ação pedagógica e a correspondente prática transformadora. Não deixa de destacar os riscos da transformação pretendida, como também não esquece da relação estabelecida entre educação e mudança.
Posteriormente, a problemática trazida à tona é focalizada no seio da prática pedagógica cotidiana e não se despreza sua importância quando se pensa em alunos interpretados como sujeitos críticos, envolvidos com o processo transformador.
Também destaca a postura do educador de inspiração libertadora, em sua relação com o aluno, com a sociedade e com a realidade em que ocorre o processo ensino-aprendizagem. Durante os comentários críticos exibidos sobre o educador ideal, o pano de fundo é uma sociedade marcada pelo conflito, como a nossa.

[...] Por isso, a consciência do professor deve ser trabalhada para que ele, enquanto educador de uma população ansiosa por reformas qualitativas, possa abrir horizontes no magistério que possibilite a transformação do destino de seus alunos e porque não dizer, d a sociedade A POSTURA DO EDUCADOR NUMA SOCIEDADE EM CONFLITO Nossa incapacidade de educar a população como a de alimentá-la se deve ao próprio caráter da sociedade. Somos uma sociedade enferma de desigualdades, enferma de descaso por sua população. Temos assim, uma escola elitista e seletiva. [...]


[...] Freire (1979) diz que: A escola, criada para resolver a questão da transmissão do saber historicamente construído e socialmente valorizado - para uma minoria que deveria dar continuidade à organização sócio-econômica-política existente passou a ser uma necessidade para o próprio sistema capitalista, que a partir do processo de transformação das técnicas de produção, exigia das classes trabalhadoras conhecimentos como, por exemplo, o processo de leitura de instruções básicas para o manuseio de determinados tipos de máquinas. Paralelamente a escola passou a ser reivindicada pelos trabalhadores que percebiam como sendo um dos caminhos para a ascensão social (p. [...]

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