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A violência e indisciplina nas escolas

Informações sobre o autor

autônoma
Nível
Especializado
Estudo seguido
Letras

Informações do trabalho

Montserrat C.
Data de Publicação
Idioma
português
Formato
Word
Tipo
estudo
Número de páginas
12 páginas
Nível
Especializado
Consultado
1 vez(es)
Validado por
Comitê Facilitaja
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  1. Conceitos e definições
  2. A escola como espaço de indiscipllina e violência
  3. Qual a postura correta dos professores frente à violência e indisciplina
    1. Estratégias

O tema ?A violência e indisciplina nas escolas? surgiu por ser muito discutido atualmente e por estar ligado a nós educadores pela dificuldade em lidar com o quadro que se apresenta.
"A família não impõe limites!" "É a televisão que educa as crianças." "Eles não estão a fim de nada, não têm jeito!" Quantas vezes já ouvimos essas frases? Não há dúvidas de que boa parte do problema passa mesmo pela família, ausente e desestruturada, pelos programas de TV, cada vez mais violentos, e pelo próprio jovem, cujo caráter ainda está em formação. Mas saber disso não resolve o problema. O que interessa aqui é que caminhos seguir, como solucionar essas questões.
Como lidar com os grupinhos que não param de conversar e não participam das atividades? E com os que, semana após semana, deixam de fazer a lição? Sem falar nos problemas mais graves, como a falta de respeito dentro da classe, os xingamentos e, o pior, as agressões verbais e físicas.
Hoje, estamos assistindo pela televisão a falência do que seria um dos principais modelos de formação, instrução e manutenção dos valores culturais e sociais, que é a escola formal, ou pelo menos deveria ser.
Cada dia que passa a questão da violência e indisciplina fica mais séria e preocupante. Discutir o assunto buscando entender suas causas é importante.
Como educadores vemos, o total despreparo do corpo administrativo, docente e dos conselhos de escolas para lidar com esses dois problemas assistidos e muitas vezes sem apresentar nenhuma solução, dando margens para a formação de grupos territoriais, que impõem suas leis, regras, valores e principalmente a punição para os que não as cumprem, independentemente de quem quer que sejam seus oponentes (aluno/professor).

[...] Um quotidiano de violência quantas vezes acentuado por horas passadas em instalações e espaços sem o mínimo de conforto, com mobiliário desajustado e equipamento antiquado, sem espaços de convívio QUAL A POSTURA CORRETA DOS PROFESSORES FRENTE À VIOLÊNCIA E INDISCIPLINA Como diretores de escola, professores, educadores em geral irão negociar com os conflitos? Não se trata de receitar formas que levem a essa negociação, mesmo porque não existe plano algum que solucione o problema da violência e da indisciplina de modo a eliminá-las por completo. [...]


[...] A crescente participação de alunos, pais, entidades públicas e privadas nas decisões tomadas nas escolas tornou-se uma fonte de conflitos, que não raro acabam por gerar climas propícios à irrupção de fenômenos de indisciplina. As Associações de Pais, quando funcionam, encaram muitas vezes os professores como um bando incompetentes que aproveitam todas as ocasiões para se furtarem às aulas. Repetem-se por todo o país os casos de membros destas associações que tirando partido da sua posição exercem pressão junto dos professores [...]


[...] Isso significa que a escola não pode ser indulgente com determinados comportamentos de seus alunos e deve exigir que cumpram suas responsabilidades. Como? Bem, em primeiro lugar, é preciso que professores ajam com coerência. Em segundo, que tenham disponibilidade para a reflexão permanentemente. Em terceiro, que não tenham receio de estabelecer os parâmetros com firmeza e aplicar, com justiça, as sanções adequadas que se fizerem necessárias. Segundo Guimarães (1996: ensinar é mais do que transmitir conteúdos, ou seja, é poder gerir relações com o saber, a aprendizagem implica uma tensão, uma violência para aprender. [...]

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