Informações sobre o autor

 
Nível
Para todos
Estudo seguido
administração
Faculdade
FACECA/FADIVA

Informações do trabalho

Data de Publicação
30/01/2007
Idioma
português
Formato
Word
Tipo
estudo
Número de páginas
21 páginas
Nível
Para todos
Consultado
3 vez(es)
Validado por
Comitê Facilitaja
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Arte e educação - as contribuições para o ensino do 1º e 2 º ciclo do ensino fundamental na escola municipal de BH

  1. A arte-educação
    1. Histórico da arte-educação
    2. Arte na escola tradicional
    3. Arte na escola nova
    4. Arte na escola tecnicista
    5. Arte na escola libertadora
    6. Escola literária
    7. Escola crítco-social dos conteúdos
    8. Arte na escola construtivista
    9. Fundamentos estéticos e artísticos de uma educação escolar em arte
  2. A educação escolar em arte
    1. Crianças e a arte na escola
    2. Ação pedagógica em arte
  3. Arte e educação - As contribuições para o ensinodo 1º e 2 º ciclo do ensino fundamental na escola municipal de BH
  4. Metodologia
  5. Resultados
  6. Discussões
  7. Conclusão
  8. Referências bibliográficas

O texto apresenta reflexões sobre a necessidade de conectar as práticas da arte/educação na atualidade com os problemas da sociedade contemporânea. A passagem da Era Moderna para a Pós-Moderna vem provocando mudanças fundamentais nas relações sociais, com conseqüências para a arte/educação. A tradição da Modernidade, que supervalorizava o novo, impondo uma estética ocidental, dita universalista, produto de uma elite intelectual artística como única possibilidade para a arte-educação, está sendo questionada, porque já não atende às demandas da sociedade pós-moderna. Enfatiza-se a necessidade da pedagogia crítica e a conseqüente atenção à relação entre arte, educação e inclusão social.

[...] CAPÍTULO III - ARTE E EDUCAÇÃO - AS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DO 1º E 2 º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL DE BH. É preciso abrir as portas e janelas para que o mundo penetre na escola e esta seja, cada vez mais, um espaço onde o aluno forme, lenta e gradativamente, o suporte de sua vida, a partir de reflexões pessoais que não desprezem a realidade próxima. Deixar o mundo entrar na escola é, antes de tudo, ajudar o aluno a construir sua própria percepção da realidade e inquietá-lo quanto à amplitude de suas potencialidades, trabalhando-o como pessoa inteira: afetiva, expressiva, crítica, transformadora [ . [...]


[...] O presente trabalho analisa também o ensino da arte no 1º e 2º ciclo do Ensino Fundamental e busca identificar a relevância do papel do educador de arte para se obter um ensino de qualidade para desenvolvimento no aluno sua capacidade de observação, criação e reflexões diante da arte e de toda onda social. O estudo de bibliografia de autores do ensino da arte e de entrevistas semi-estruturadas com educadores de arte possibilitarão a compreensão deste papel trazendo assim uma contribuição para a melhoria da prática pedagógica docente. [...]


[...] Vygotsky chamou a atenção para o papel do professor que é o de mediador entre o aluno e o conhecimento, entre o aluno e seus pares Crianças e a arte na escola Potencial criador e artístico infantil As potencialidades estéticas e artísticas infantis não podem se desenvolver isoladas nem de modo unicamente “espontâneo” ou desprovido de intervenções de sua ambiência cultural. Ferraz e Fusari (1992). A afirmativa acima vem reforçar a importância do professor de arte, possibilitar a fluência de espontaneidade e intervir nas aulas de arte. [...]

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