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Uma abordagem crítica sobre EJA – educação de jovens e adultos: sugestões metodológicas

Informações sobre o autor

Consultoria - Consultoria - Gerência de Recursos Humanos
Nível
Especializado
Estudo seguido
Mestrado...

Informações do trabalho

Marta O.
Data de Publicação
Idioma
português
Formato
Word
Tipo
monografia
Número de páginas
39 páginas
Nível
Especializado
Consultado
7 vez(es)
Validado por
Comitê Facilitaja
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  1. A educação de jovens e adultos: um pouco de história
    1. Contribuição para um Histórico dos Cursos Noturnos
    2. Apresentando o que é EJA - Educação de Jovem e Adulto
    3. Legislação para o EJA
    4. Quem são os Jovens da EJA
    5. Avaliação na E.J.A
    6. Prática Pedagógica
    7. Saber escolar, Currículo e Didática
  2. Reflexões, críticas e sugestões de metodologias e técnicas para a EJA
    1. Sugestões Metodológicas
    2. As Características de Escolas Eficazes
    3. Motivação X Aprendizagem
    4. Exemplos de Atividades Lúdicas para o Aprendizado
    5. A Informática na educação de jovens e adultos -EJA
    6. Outras sugestões de Matemática- Jogos, Atividades e Desafios
  3. Conclusão
  4. Bibliografias consultadas

Este estudo direciona-se à Educação de Jovens e Adultos. Após pesquisas bibliográficas e observações em salas de aula do Programa EJA ? Educação de Jovens e Adultos, verificou-se que existem um índice relevante de desistências e falta de estímulos para tornar a aprendizagem prazerosa. Dentre as diversas causas que levam à desistência, uma delas pode ser o fator metodologia, ainda mais, considerando que este aluno vem para a escola na maioria das vezes após um dia de trabalho, sem se alimentar corretamente e cansado.
Neste sentido, faz-se necessário que educadores e educadoras atentem para a metodologia, procurando além de associar os conteúdos com o dia-a-dia do aluno, facilitando o processo de ensino e aprendizagem, do mesmo modo que precisam resignificar as diferentes formas de explorar e trabalhar os exercícios estimuladores, alegres, assim o aluno sentirá motivado a vir para a escola e o processo de aprendizado será mais rico, agradável significativo.

[...] História seqüenciada - exemplos 2.5 A Informática na educação de jovens e adultos -EJA Existe uma distância grande entre o real e o ideal. Isso também se aplica a uma performance qualitativa no uso da informática em prol da educação, especialmente na forma como a atividade da programação de computadores pode contribuir no processo ensino-aprendizagem. Isto, levando em consideração que de acordo com a natureza da atividade, a aprendizagem apresenta os seus processos, os quais apresentam variações e podem ser aplicados à tarefas de naturezas diferentes. [...]


[...] Jogo Jogo Atividade Atividade Atividade Atividade Atividade Atividade Atividade Desafio Desafio Desafio Desafio Desafio Problema Problema Problema Problema Problema Problema - Problema Mágica CONCLUSÃO 60 BIBLIOGRAFIAS CONSULTADAS 63 INTRODUÇÃO Tendo em vista a grande exigência de uma escolarização mínima para o ingresso no mercado de trabalho e sabendo que muitos encontram-se além da idade para freqüentar o Ensino Regular, a Educação de Jovens e Adultos - EJA - torna-se uma opção para suprir essa necessidade, por ser voltada ao público com idade inadequada a série a ser cursada no Ensino regular. [...]


[...] Pode-se dizer que o jogo exerce grande influência sobre questões relativas sobre a aprendizagem escolar e ao desenvolvimento do raciocínio, o que, em última, instância, está diretamente ligado à produção de conhecimento. Os professores devem resgatar a arte de ouvir e contar histórias, pois o hábito de sempre ouvir histórias desperta no aluno a curiosidade e o desejo de ler, conhecer outras histórias, passando às vezes a ser assíduo freqüentador de bibliotecas. O educador não pode se prender a um único livro e precisa estar sempre estudando, refletindo sobre sua prática e buscando meios e melhores orientações, para seu trabalho em sala de aula seja encaminhado como sucesso. [...]

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